Jeg har lige læst "Kamelens" indlæg angående læreundervisning på ålborg tekniske skole, og må faktisk give ham ret i næsten alle ting. Dog synes jeg faktisk at jeg lærer noget stadigvæk, men den gensidige respekt mellem lærer og elev er slet ikke den samme som da jeg gik på hovedforløbet sidst.
Spørgsmålet er, om hvad vi kan gøre for at det bliver bedre. For selvom jeg synes at det meste af skylden ligger ved læreren, synes jeg heller ikke vi gør det nemt selv. Bl.a. er jeg meget god selv til at smide paraderne oppe så snart der er det mindste, istedet for at tage en normal samtale, og det tror jeg vi allesammen gør. Så når der bliver sagt/gjort noget vi synes er uretfærdigt og forkert, så bliver vi sure og mobsede og brokker os. Vi burde måske istedet tage en ordentlig samtale med den/de pågældende ang. hvad vi synes er forkert, og så lad os se om vi ikke kan få styr på det. Jeg ville selv som lærer bare blive endnu mere sur og tvær hvis jeg bare fik brok og brok istedet for en stille og rolig snak om hvad der var utilfredsstillende og hvad der kunne gøres for at rette det. Og jeg tror faktisk at hvis vi kan stille et forslag til hvad der kan gøres for at rette det, så vil den/de pågældende lærere også tage det til revurdering eller på prøve en periode, hvis ellers forslaget er retfærdigt.
Kunne godt tænke, at i andre måske kom med jeres mening. Også lærene :-)
Abonner på:
Kommentarer til indlægget (Atom)
4 kommentarer:
Hej Johnny
Jeg har skrevet det samme til Carsten, som til dig.
Jeg har med interesse læst dit indlæg. Først og fremmest mener jeg ikke, at en blog er det rette forum til at give udtryk for din utilfredshed.
En konstruktiv måde at gribe tingene an på, er at trække den/de lærer til side, hvor du er utilfreds med læringsstilen.
Der kan være flere forklaringer på variationen i undervisningen. For det første, lærer ikke alle elever på samme måde. Nogle kan bedst lide "tekst-nær" undervisning, medens andre har det bedst med opgaveløsning. For det andet, så lærer alle ikke lige hurtigt. Nogle lærer i første hug, medens det tager længere tid for andre. Derfor skal den gyldne middelvej findes. For det tredje, kan det være svært som elev, at se hvad det større formål er med undervisningen, da I jo lærer alting i brudstykker. Og engang i mellem forsvinder helheden, så er det jo bare at spørge, hvorfor skal vi lære det er? Og hvad kan vi bruge det til?
Endvidere vil jeg sige, at du går på en ungdomsuddannelse, det betyder, at der bliver ført fravær, samt at tingene skal læses og opgaver skal løses. Det betyder, at du får en standpunktskarakter. Samt at rammerne er lidt strammere. Fordelen er, at når du tager den afsluttende eksamen, så har du været igennem hele pensum og har alle forudsætninger for at lave en super eksamen. På andre uddannelser er det ens eget ansvar at få læst pensum, og så skal man til eksamen i alle fag. Fordelen er, at der ikke bliver ført fravær, og man selv bestemmer, hvornår pensum skal læses. Og den ene stil passer til nogle, medens den anden passer til andre.
Afslutningsvis vil jeg gerne sige, at jeg, som lærer, vil gøre alt for at du/I lærer mest muligt i de år i går på Aalborg Tekniske Skole. Des dygtigere I er, når I er færdige, des lettere er det at få et godt job og score kassen. Og der er jo hård konkurrence om de jobs. Alle forudsætninger til tilstede for at det skal lykkes!
Mange hilsner
Rikke
Hej Carsten
Jeg har med interesse læst dit indlæg. Først og fremmest mener jeg ikke, at en blog er det rette forum til at give udtryk for din utilfredshed.
En konstruktiv måde at gribe tingene an på, er at trække den/de lærer til side, hvor du er utilfreds med læringsstilen.
Der kan være flere forklaringer på variationen i undervisningen. For det første, lærer ikke alle elever på samme måde. Nogle kan bedst lide "tekst-nær" undervisning, medens andre har det bedst med opgaveløsning. For det andet, så lærer alle ikke lige hurtigt. Nogle lærer i første hug, medens det tager længere tid for andre. Derfor skal den gyldne middelvej findes. For det tredje, kan det være svært som elev, at se hvad det større formål er med undervisningen, da I jo lærer alting i brudstykker. Og engang i mellem forsvinder helheden, så er det jo bare at spørge, hvorfor skal vi lære det er? Og hvad kan vi bruge det til?
Endvidere vil jeg sige, at du går på en ungdomsuddannelse, det betyder, at der bliver ført fravær, samt at tingene skal læses og opgaver skal løses. Det betyder, at du får en standpunktskarakter. Samt at rammerne er lidt strammere. Fordelen er, at når du tager den afsluttende eksamen, så har du været igennem hele pensum og har alle forudsætninger for at lave en super eksamen. På andre uddannelser er det ens eget ansvar at få læst pensum, og så skal man til eksamen i alle fag. Fordelen er, at der ikke bliver ført fravær, og man selv bestemmer, hvornår pensum skal læses. Og den ene stil passer til nogle, medens den anden passer til andre.
Afslutningsvis vil jeg gerne sige, at jeg, som lærer, vil gøre alt for at du/I lærer mest muligt i de år i går på Aalborg Tekniske Skole. Des dygtigere I er, når I er færdige, des lettere er det at få et godt job og score kassen. Og der er jo hård konkurrence om de jobs. Alle forudsætninger til tilstede for at det skal lykkes!
Mange hilsner
Rikke
Nu var det ikke så meget måden der bliver undervist på. Jeg har lært en hel del af undervisningen, så det er slet ikke den jeg stiller spørgsmål ved. Tværtimod.
Det er mere den stramme stil som mere passer på en kostskole for samfundsmæssigt belastede elever, end den passer på en teknisk skole. Bl.a. synes jeg det er dybt forkert, at der overhovedet ikke ligger noget tillid fra lærerens side, men at man automatisk går ud fra, at alle elever i bund og grund er nogle pjækkerøve som ikke gider lave sine ting og som vil lave ballade ved første mulighed.
Jeg synes personligt ikke at mine klassekammerater hører til den kategori, og jeg ville faktisk rigtigt gerne hvis vi kunne tage en lille time hvor klassen Martin og den/de pågældende lærere satte sig ned og tog en snak om hvad vi kan gøre for at forbedre forholdet. Både på vores side så vi kan få lidt af fornøjelsen ved at gå på webintegrator ind i klassen igen :-)
Jeg håber at jeg har forklaret mig ordentligt denne gang og ovenstående ikke bliver misforstået som vi jo har været udefor nogle gange før :-)
I ovenstående fik jeg skrevet "Både på vores side så vi kan få lidt af fornøjelsen ved at gå på webintegrator ind i klassen igen :-)"
Der skulle have stået "Både på vores side og på lærerens side, så vi kan få lidt af fornøjelsen ved at gå på webintegrator ind i klassen igen :-)
"
Send en kommentar